洪佳乐
温情投入心系学生
提起老师，很多人的脑海里会出现手持教鞭、不苟言笑的老师形象。但行知学校的洪佳乐老师给人的印象却不是这样，学生们都亲切地称呼他为“老洪”。
教学之外，“老洪”更注重与学生们心灵的沟通。著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打动心的深处。”在行知近一年的时间，洪老师日日以校为家，与同学们同吃同睡。身为班主任的他，工作中从不迟到、早退，也从未请过事假。他身先士卒、言传身教，要求学生做到的，他首先做到。
在班级管理中他以平等的身份，真诚地对待每一位同学和学生建立了一种平等的、朋友式的师生关系。生活上他总是利用课余时间到学生宿室，了解学生日常生活情况和心理动态及时和学生谈心，帮助有困难的学生，做好后进学生的思想转化工作。
钻研课堂教学相长
冰心曾说过，有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。一粒种子埋进地里，生根发芽，总会结出棵棵硕果；一颗爱心撒向学生，无私奉献，总会赢得颗颗童心。但是，光有爱心是不够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来吸引学生，把每一堂课上得有声有色。而洪老师的课上永远是那么诙谐有趣。
在学习上，“老洪”积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围，干净优美的育人环境。通过不断的努力，他所带的班，学生学习目的明确，形成了你追我赶的积极氛围。
班级管理和谐教育
带班有时就如带兵，但更强调“半死不活”，也就是常说的“严而有度，活而不乱。”一个班如果学生太活跃，往往做事轻浮，知识不易落实，教学效果差，反之一个班太死，气氛沉闷，学习成绩反而靠前且稳定。虽然死气班级氛围学生易落实务实，但不利学生身心成长，班集体缺乏凝聚力；而兼与二者之间的班级各方面效果最好。
洪老师的班级可谓是“先死后活”，从带班第一天起，他便和同学们一起将班级公约制定好。以制度约束人，遵循大家制定、人人遵守、我为表率、坚决执行。该放则放，有原则；该收则收，有硬度。刚柔相济，恩威并重。
凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心，逐步形成了他管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色，深受校领导、学生和家长的好评。
“老洪”虽然年龄在变，能力在变，心态在变，但始终不变的是他认为与学生共同成长是一件幸福的事，并坚持与学生一起，聆听花开声音，静待华丽蝶变。
编辑
范晓钰
审核丨张华斌
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