在近年来“戏曲进校园”的导向下，各级各类学校的戏曲教育活动相继展开，唯独在幼儿园阶段却很少涉及，所以在幼儿园开展戏曲教育是在一定程度上弥补了戏曲文化传承的阶段性缺失，进而完善各级各类戏曲教育。
从另一方面看，在幼儿园开展戏曲教育是对幼儿园教育内容的补充和丰富。幼儿园教育内容具有广泛性和启蒙性，贴近幼儿的实际生活，目的是促进幼儿认知、情感、技能等多方面的发展。
幼儿园戏曲教育旨在弘扬中华优秀戏曲文化，让幼儿了解粗浅的戏曲知识，激发幼儿对戏曲文化的兴趣与喜爱，感受戏曲文化的魅力，以便借以中华优秀传统文化滋润幼儿心灵，这既丰富了幼儿园教育内容的广泛性，也符合幼儿园教育内容启蒙性的特点。
素质教育重视的是对幼儿身心健康、能力、思想道德素质及个性等的全方位发展。戏曲是一种集文学、音乐、舞蹈、美术等多种形式于一体的综合性艺术，戏曲教育自然也具有综合性和全面性。
幼儿园戏曲教育可促进幼儿在身体、认知、社会情感、审美等各方面全面发展，有利于加强幼儿的素质教育。曲艺术在漫长发展中形成一套程序式的基本功法和表演技巧，即所谓的“唱、念、做、打”，其中“做功”和“打功”的都是以身体表演为基础，需要掌握和运用各种舞蹈化的身段动作。
纵然戏曲种类有三百余种之多，其表演技巧和动作也不尽相同，但就动作的基本功而言，腿功和腰功是必不可少的。腿功有“一腿扶千斤”之说，主要动作有压、踢、悠、劈、搬、抬等；
腰功有倒立、担涮、翻身等动作，利用腰部力量带动四肢活动，“气沉丹田，头顶虚空，全凭腰转，两肩放松”是形体动作的基本要领。
幼儿在练习时大可不必要求每种动作都规行矩步，达到规范和专业的标准，而是以锻炼腿部、手部肌肉，放松关节，活动筋骨，掌握对身体部位的控制力为主要目的，以此锻炼幼儿的身体素质，促进幼儿身体健康发展。
此外，除身体上的锻炼外，戏曲基本功的训练更能使幼儿精神饱满，神采奕奕。戏曲作为一种人文艺术，兼备艺术特性和文学特性。从戏曲的文学性来看，历代文人将自己的生活阅历、艺术造诣、鸿鹄之志等巧思成文，创作出了众多脍炙人口的戏曲文学，诸如关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、汤显祖的《牡丹亭》等。
戏曲唱词往往带有典故，以歌舞的形式将这些文学故事表现出来，令故事画面生动形象，人物造型栩栩如生。幼儿园通过开展戏曲教育，让幼儿了解到中华优秀传统文学作品，了解故事的大致内容，又辅之以歌舞帮助幼儿体会作品中的情感，潜移默化地陶冶了幼儿的文学素养，促进幼儿认知发展。