学校地处农村，很多都是留守儿童，少有父母的陪伴，生活起居、上下学接送全是爷爷、奶奶一手操办，日常生活不免会溺爱而疏于管理，跳跃的身躯再加上少年喷张的血脉，按耐不住的，致使孩子活像一匹匹小野马顽性未除没有规矩、不守纪律。小路，小学有名的“捣蛋王”，大错连连小错不断，父母口中的惹事魔王。我想首先应该让这个孩子心安定下来，从哪里入手呢？很快我就发现这个孩子思维活跃、灵活机敏，常有很多创新的想法。班级有活动，我经常主动邀他发言，并当众表扬，一次次的小成功让他信心满满。他爱玩手机网络游戏不写作业，我多次找他谈心，分析利弊，组织学习小组为其补习功课，他很快就感受到来自老师和学生的关爱，收起贪玩调皮的心，成绩不断上升，年终还被推选为“三好学生”。
立德树人，做孩子健康成长的引路人。每接一届新生，我都会从端正思想入手，“做好人、学好习、读好文、写好字”是我的基本理念。收心立规矩，实施“个人变形记”计划。第一阶段熟记《中小学生守则》，重温《弟子规》，同时开展“扣好人生第一粒扣子”、争做“新时代好少年”、“做合格文明中学生”系列活动。第二阶段策划“追忆英雄铭记英雄”活动，讲红色革命故事，撰写历史光辉人物志，书写抗疫中的最美逆行者，点赞感动中国人物等，了解实现伟大中国复兴梦的艰辛历程，明确有责任担当的人才是中国的脊梁。第三阶段观看“航拍中国”、“遇见最极致中国”等纪实作品，感受大美中国，培养爱国思想；观看“中国诗词大会”“典籍里的中国”，采撷经典精华，弘扬传统文化，增强文化自信。第四阶段把立德树人融入到教学中，语文课堂则是前沿阵地，每一篇文章，无论是家事国事天下事的内容，还是抒情写景议论说明的题材，将立德准确巧妙融入，丰富课堂内涵。
几番下来风正气清。浮躁心逐渐被感染安定了下来。
为了让这样一群茂腾腾的十一二岁少年尽快收心归笼，我会继续帮助他们梳理翎羽、整理思想，树立三观。“班规本”应运而生，这个本内容不具，起始不详，也许是天天在记，也许是一周一记，结合班级随时发生的实际问题不搁置及时应题疏导，解开症结、明辨是非，规范行为。
很快人人熟知：心中有规矩，做事有分寸，做人有尺度，热情有选择，善良有原则，付出有底线，让班规本真正起到引领作用。我也会将她们的成长故事记录下来，以便更好的开展班主任工作，提高班级管理水平，少走弯路。抓好立德树人的思想建设，用一年的时间把班级管理做到从管到放手，人人成长为心中有规矩，言行有素质的中学生。
文字：王会娟
编辑：宋敬锋
审核：宋敬锋
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