戏曲里的我们

梨花开春带雨

梨花落春入泥

此生只为一人去

道他君王情也痴

天生丽质难自弃...

一曲《梨花颂》给孩子们带来了不一样的体验，戏曲并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但确是我们中国的优秀传统文化，需要一代代人将它好好地传承下去，我们和戏曲的故事便由此展开了。

了解戏曲之精

为了让孩子们更好地了解戏曲，我们搜集了一些丰富多样的戏曲视频供孩子们观看。

愿愿：老师，他们这是在干吗呀？

小怡：我知道，他们在唱戏，我奶奶经常听戏的。

萱萱：他们的衣服好长呀，颜色好漂亮！

轩轩：他们的脸上还化妆了，每个人的脸都不一样，真有意思。

孩子们你一言我一语得展开了热烈的讨论，面对陌生的戏曲，大家都有着十万个为什么！为什么要穿成这样呢？他们头上戴的是什么？他们嘴巴里唱的是什么意思呢……通过观看戏曲视频，观察不同人物的服装服饰，孩子们对戏曲有了一定的了解，同时对戏曲的兴趣也逐渐浓厚起来。

沉浸式体验

小小戏馆宝藏多

带着对戏曲十足的好奇心，我们来到了幼儿园里的一处宝藏屋——戏曲馆。

昊昊：哇，这里有好多武器，我在电视里见过古代的人用过。

添添：还有各种各样的面具，他们的表情都不一样。

菡菡：还有好多装饰品，我好想试试。

瑜瑜：你们看，还有戏服呢，我穿在身上会是什么样的呢？

小戏迷的诞生

小小戏服穿上身，摇身化成小戏迷，快来瞧瞧穿上戏服的我们吧！

孩子们身着颜色绚丽、花样不一的戏服，面带着笑容，深深沉浸在戏曲的世界里，掀起了一番学习的热潮，而这就是传统戏曲文化的魅力所在，也是孩子们对传统文化最好的敬礼。

玩转戏曲

孩子们对于戏曲有了一定的了解以后，他们开始对游戏有了自己的想法，我们一起来看一看吧。

彩绘脸谱

欣赏了戏曲馆多种多样的脸谱后，孩子们决定要设计一个属于自己的特有脸谱。他们围绕着脸谱的多彩、夸张和左右对称，大胆探索涂色的奥秘，每一笔色彩的碰撞都是孩子积累的一次经验，一张张的脸谱在孩子们手里不断地变换着、创作着。

手作发簪

默默：我要设计一个特别的发簪！

瑶瑶：可是发簪该用什么做呢？

为了满足孩子们的愿望，我们引进了一支神奇的笔——3D打印笔！

奇思妙想是孩子想象力的来源，也是孩子创造力的表现，3D打印笔从孩子的创造力、想象力入手，兼顾动手能力和空间思维能力，在这个过程中，动手能力会得到锻炼，空间思维能力也会通过不断的观察实践更加熟练。

搭建“戏台”

建构游戏时，孩子们又有了新的想法...

彦彦：唱戏的人都是在哪里唱戏的呢？

小毅：当然是在戏台上。

小宇：我们来搭个戏台吧，可戏台该怎么搭呢？

杉杉：我知道！稍微高一点，再大一点才能方便他们表演。

言言：还可以搭双层的戏台！

《指南》中指出：要重视儿童的艺术审美和艺术情趣，引导他们在一日生活中通过各种方式和手段获得情感、认知、审美、创造等方面的教育价值。班本课程《戏曲里的我们》在尊重儿童兴趣、遵循儿童学习轨迹的前提下，通过一系列的活动帮助孩子了解并感受戏曲的多样性，提高幼儿对戏曲的欣赏、感受与表达能力，传承中华民族的优良传统，从而在幼儿的心灵中埋下爱祖国、爱家乡的种子，进一步培养爱国情怀。

中五班孩子们对于戏曲的探索还将继续，请与我们一起期待往后更多的精彩故事吧...

图/文杨溢甜

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