本文转自：大小新闻
《烟台日报》年7月12日11版
德育是教育工作中一个永恒的主题。8日，烟台市全环境立德树人教育工作推进会在蓬莱召开，围绕德育活动序列化、“德融数理·知行合一”德育新模式研究、德育机制建设和体系构建等方面进行了观摩和交流。与会人员依次观摩蓬莱区第二实验小学、蓬莱区郝斌中学、蓬莱区易三实验小学3所学校。近年来，蓬莱区聚焦立德树人根本任务，着力构建“方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展”的德育工作体系，学生综合素养进一步提升，区域德育内涵持续高位发展。
传承德育内涵
把德育建设“统”起来
8日上午，在蓬莱易三实验小学操场上，身着统一武术服的学生们，在老师的带领下熟练地演示了戚家拳拳法。
课堂上，跟随着德育老师的操作，一条条栩栩如生的“面鱼”在孩子们手中塑成。那边，跟随着非洲鼓的节奏，孩子们边击打桌面，边抑扬顿挫地大声诵读经典传统文章……
这是蓬莱区构建区域德育体系，提升德育内涵的一个个镜头。一直以来，蓬莱区持续重视德育体系的构建和提升，年构建了德育“六三三”总体教育框架，年在“六三三”德育框架的基础上提出“三五三”德育体系，20余年的时间，蓬莱德育在传承中不断创新，在修正中不断提升，形成德育课程化、序列化、一体化、常态化的新时代德育工作体系。
实施“三特”德育，即每个学校确立一个特色德育活动，开发一套特色德育校本课程，建构一个特色德育体系。易三的幸福教育、二小的和润教育、郝斌的阳光教育、姚琪的生动教育等一批各具特色的德育体系逐渐成熟。年易三实验小学的星火德育获得教育部优秀德育方案。
积极探索具有蓬莱特色的文明礼仪教育体系，年推广“”少年儿童成长系列仪式教育，年启动“八礼八仪”教育，基本涵盖了中小学生日常行为的方方面面和学生成长的关键时间节点，形成活动序列，通过常规、课程、活动、实践、评价等方式将文明礼仪教育贯穿于人才培养的全过程。
打造德育活动
让德育体系“立”起来
围绕重要时间节点、节日、纪念日等，蓬莱区开展主题教育活动，活动安排具体到每学年、每学期、每月、每周，固定的时间举行固定的活动，不同年级从不同层面开展活动，形成统一和特色相结合的德育活动序列化。
蓬莱具有丰富的红色文化资源，不仅有赵洪功、夏侯苏民，还有以烈士命名的易三实验小学、郝斌中学、姚琪学校。学校结合清明节、“五一”“七一”“十一”、烈士纪念日等重大纪念节日，开展红色文化教育活动，让红色基因融入师生的血脉，让红色精神成为他们成长的力量。
传统文化课程化，以文艺家进校园、社团活动为载体，开展书画、国学、非遗、戏曲等进校园，常态化开展课程，为学生个体生命舒展提供了更为广阔的空间。充分发挥亲子课堂、家长学校、社区教育等基础作用，以“小手拉大手”等系列主题活动为契机，推进家校共育工作，营造积极向上的社会氛围。
强化学科德育
让德育工作“活”起来
以学校校本课程社团活动、法德教育、劳动教育、红色党团队教育等德育内容为载体，结合具体的德融案例分析、数据，在实践操作中将“德融数理·知行合一”的德育新模式与各学科的德育教学自然融合，促进青少年道德教育生活化、科学化、现代化。
充分利用集团化办学、学区制改革带来的红利，在学科教学、实践活动、日常管理、考核评价等各方面进行多层面、多渠道的交流互动。建成一所九年一贯制学校、一所高中附属初中，实施课程一体化设计。突出幼小衔接，形成12个幼小衔接教研共同体,涵盖全区所有小学和幼儿园。
积极构建“1+X”课后服务模式。“1”为立足于基础夯实的“常规作业课程”，“X”为技能拓展、特色社团等“素质提升课程”。按照“一校一品”原则，建立“课后服务超市”供学生家长选择。“常规作业课程”，主要以“作业超市”形式开展作业辅导。“素养提升课程”，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地的优势，创新各类特色社团活动，为全体师生个体生命舒展提供了更为广阔的空间。
充分挖掘蓬莱神仙文化、海洋文化、精武文化等资源，构建以学校为主体，社会场馆补充，示范基地提升的“金字塔”立体化实践课程，创编学校德育校本课程多套。开发戚继光研学课程，引导学生传承戚继光精神，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
风劲帆满图新志，立德树人正当时。年教育满意度测评，蓬莱区取得了全省第一名的好成绩。蓬莱区人大副主任车军表示，在烟台未来的城市发展规划中，蓬莱区定位为烟台的城市副中心，要努力打造烟台西部重要增长极，而抓教育就是抓城市发展的综合实力。因此，蓬莱教育更需要凝聚共识、汇聚力量、携手同行。蓬莱区也将以本次会议为契机，充分学习借鉴兄弟区市的好经验、好做法，持续推进蓬莱教育事业高质量发展，让教育成为蓬莱区城市发展最亮丽的名片。